Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Мамам и папам придется дорасти до своих детей

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

По мнению родителей, школы должны не только устанавливать фильтры для отсечения нежелательного интернет-контента, но и вести целенаправленную работу по социальной адаптации детей и их обучению общаться друг с другом. С этой позицией на заседании круглого стола «Безопасность детей и подростков в сети Интернет» выступила Региональная общественная организация «Объединение многодетных семей города Москвы». Причем, с этой работой надо спешить: на сегодняшний день все больше детей и подростков страдают интернет-зависимостью, а родители не могут им помочь, так как значительно отстают от младшего поколения в своей технологической подкованности.

«Мы получаем от школ массу вопросов о том, как проводить профилактические мероприятия по предотвращению интернет-зависимости и других проблем учащихся, связанных с виртуальным пространством. А специалистов по этому вопросу нет,- констатировала член Экспертной группы Совета родительской общественности при Департаменте образования Москвы Юлия Супрун.- Между тем, наша цель — научить родителей основным правилам безопасности детей в интернете: самостоятельно им не справиться!»

Помощь семьям в этом плане, действительно, требуется. Притом, срочная. По данным депутата Московской городской думы Ларисы Картавцевой, более двух третей нынешних детей и подростков не представляют себе жизни без мобильных устройств, а 56% постоянно находятся в соцсетях, где их подстерегают многочисленные опасности от формирования интернет-зависимости до вовлечения в занятия проституцией, торговлю наркотиками и наркоманию, не говоря о таких широко распространенных ныне явлениях, как травля (буллинг) или целенаправленные издевательства (троллинг).

«Я, к сожалению, очень плохо ориентируюсь в кибер-пространстве, да и пользователь современных гаджетов я, мягко говоря, не продвинутый,- поделилась с РОСВУЗом своими проблемами мама столичного девятиклассника Нина.- Правда, когда я училась в школе, у нас уже была информатика. Но чему там нас учили - никакого сравнения со знаниями современных школьников! Поэтому ничего дать сыну Саше в этом плане я не могу, да и ему со мной, честно говоря, не интересно: со своими сверстниками о другой, виртуальной жизни он говорит на языке, которого я совсем не понимаю. Я чувствую, что в последнее время он от меня как-то отдаляется. Да и от реальной жизни тоже — все больше предпочитает виртуальную. Меня все это очень тревожит, ведь там столько опасностей, да и о, возможно, начинающейся у него интернет-зависимости я думаю все чаще. А помочь своему мальчику не умею. Ну как тут быть?»

Специалисты, собравшиеся на круглый стол, отвечают на этот вопрос таким образом.

«Прежде всего, ни в коем случае нельзя запрещать детям пользоваться интернетом — это может лишь подогреть интерес. Наши дети уже живут в нем, и запрещать им пользоваться интернетом все равно, что запрещать им дышать»,- предупреждает директор Городского психолого-педагогического центра Любовь Олтаржевская. Гораздо эффективнее, по ее словам, попытаться приобщить ребят к новому тренду, порлучившему название «цифрового детокса» (имеется в виду детоксикация, когда человек сам себе назначает определенное время отказа от гаджетов). Кстати, добиться такого «детокса», хоть и кратковременного, специалистам Центра удалось в одну из широко известных «Суббот московского школьника», где ребятам предложили прожить два часа без интернета.

Правда, предложить им сделать это в течение суток, специалисты Центра не рискнули, призналась Олтаржевская. Но, согласившись хотя бы на два часа, дети, по ее словам, на глазах превратились в активных и веселых и стали активно общаться между собой.

Вообще, занять ребенка чем-то для него интересным —еще один, притом, верный способ оторвать его от постоянного присутствия в интернете. Только это занятие, чем бы оно ни было, должно быть, действительно ему интересно. К примеру, Московский молодежный театр, рассказал актер и режиссер Василий Спесивцев, именно с этой целью набрал 500 детей — актеров, акробатов и т. д. Примечательно, что спектакли, которые они делают, ориентированы именно на молодежь и ее вкусы: «Спектакли у нас — клиповые! - подчеркнул он.- В итоге после окончания одного из наших новых спектаклей, «Молодой гвардии», полный зал ребят в течение 15 минут аплодировал стоя!»

К слову сказать, многие школьники и их родители не знают, что далеко не все нынешние кружки платные. Очень много и бесплатных, и информацию о них нужно искать. То же касается и спортсекций. Кстати, в связи со спортом в скором времени ожидаются флэш-мобы на катках с участием известных спортсменов. Будет интересно, обещают организаторы. Так что эту информацию тоже надо отслеживать.

Правда, для поиска информации требуются определенные навыки работы в интернете. Необходимы они и для родительского контроля за тем, какие сайты посещают их дети. А, значит, от овладения кибер-пространством родителям, как ни крути, никуда не деться. Но главное, подчеркнула Лариса Картавцева, «это хороший контакт родителей с ребенком и систематические наблюдения за его поведением».

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город