Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Совершенно аморальное увольнение

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

За последний год стало очевидно: в государственной (муниципальной) школе возникла новая, и не сказать, чтобы хорошая традиция: увольнение «неудобных» для администрации учителей без объяснения причин, но с формулировкой за «аморальный проступок, несовместимый с педагогической деятельностью». На сегодняшний день все известные жертвы нового тренда — профсоюзные активисты, активно защищавшие права педагогов и в первую очередь финансовые. Мы приведем три самых нашумевших примера — как вы увидите, один абсурднее другого.

Первой из троицы на банановой корке защиты прав педагогов от покушений школьной администрации поскользнулась учитель географии с двумя высшими образованиями, 37-летним педагогическим стажем, высшей квалификационной категорией и званием ветерана труда Светлана Колядова из столичной школы №1256. Возглавляя местную первичку профсоюза «Учитель», она попыталась — и совершенно справедливо, с точки зрения закона,- опротестовать локальный акт своей школы, запрещавший дежурному учителю в течение всего дня дежурства отлучаться не только чтобы перекусить, но даже в туалет, и открыто заявила о своих претензиях директору школы, в департамент образования Москвы, а затем и в суд.

Руководству школы это не понравилось настолько, что вначале, рассказала Колядова РОСВУЗу, ей срезали педнагрузку с 25 часов в неделю до 18, затем попытались снизить до 9 часов, а когда этот номер не удался, объявили о том, что месяц назад ей был вынесен выговор за отсутствие на рабочем месте (Колядова тогда по повестке суда находилась на судебном заседании, отстаивая свои права) и одновременно - об увольнении за «аморальный поступок, несовместимый с педагогической деятельностью». В качестве такового администрация поначалу предложила суду, куда Колядова обратилась с иском о восстановлении на рабочем месте, то, что учительница отобрала у восьмиклассника спиннер, в который тот играл на моем уроке. А когда суд отмел этот замечательный довод, был сделан новый, еще более «сильный» ход: два замдиректора заявили, что присутствовали на уроке, где 59-летняя учительница... якобы задирала одежду и показывала ученикам голое тело!

Суд, к счастью, оказался не только скорым, но и адекватным и 31 января удовлетворил иск Колядовой. Однако пока длилось разбирательство, возникло другое дело, похожее на первое, не меньше чем брат-близнец. С той же формулировкой из столичной школы № 2097 уволили математика с 25-летним стажем Наталью Меднис. Разница между обоими случаями заключалась лишь в том, что если Колядовой предъявили хоть какие-то, пусть и абсурдные, обвинения, то Меднис отказались их называть вовсе: «Суть моего аморального поступка администрация держит в тайне. На законный вопрос, в чем он состоит, замдиректора ничего вразумительного сказать не смог, заявив лишь: Приказ вам вручен, а об этом я говорить не обязан!- сетует Меднис.- Но ведь я-то никакого аморального поступка не совершала!»

Реальной причиной увольнения член профсоюза «Учитель» Меднис считает свой разговор с директором школы о выявленных финансовых нарушениях. После вмешательства в эту историю депутатов и Службы финансового контроля департамента образования Москвы эти нарушения были ликвидированы. Но Меднис, вздохнула она, рассказывая свою историю РОСУЗу, уволили.

Впрочем, самой феерической оказалась история третьего школьного профорга, уволенного все с той же формулировкой «за аморалку» - учителя физкультуры из столичной школы № 170 Валерия Литвинова. Поначалу он был на хорошем счету, школьники его любили, родители уважали. Но все изменилось, когда, обнаружив финансовые нарушения, он отстоял вначале свои заработки, а затем, в качестве профорга — и заработки других учителей своей школы, поделился он с РОСВУЗом.

Что происходит с профсоюзниками в таких случаях, мы уже знаем: вначале обвинение в отсутствии на рабочем месте (по повестке ОВД Литвинов был приглашен для дачи показаний как случайный свидетель происшествия); затем принуждение согласиться на снижение нагрузки (и зарплаты), а затем... Правильно, увольнение с формулировкой «за аморальный проступок, несовместимый с педагогической деятельностью». При этом, т.к. в отличие от Колядовой и Меднис, Литвинов — мужчина, да еще физкультурник, обязанный страховать детей во время упражнений, а, значит, вступать с ними в физический контакт: придерживать, страховать и т. п. - ему с удовольствием в качестве такового «впаяли» ненадлежащий интерес к детям. И то, что первыми на его защиту бросились родители как раз тех детей, которых он якобы обидел, ничего не изменило.

И Меднис, и Литвинов сейчас тоже судятся со школьной администрацией и, будем надеяться, так же как Колядова, выиграют свои дела. Однако налицо новый тренд: увольнение профсоюзных активистов, реально защищающих права учителей, «за аморалку», под которую школьная администрация верстает все, что хочет. Для активных правозащитников это очень тревожный симптом, так что очень многое здесь будет зависеть от позиции суда. РОСВУЗ будет внимательно следить за делами Меднис и Литвинова.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город