Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Защитит ли ФАС негосударственные школы?

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Как стало известно РОСВУЗу, в ближайшее время Федеральная антимонопольная служба (ФАС) рассмотрит жалобу Ассоциации некоммерческих образовательных организаций регионов (АсНООР) России на нарушение закона «Об образовании», предписывающего равные условия, включая финансовые, для всех образовательных организаций, будь то государственные (муниципальные) или частные. Увы! Провозглашенное лишь на словах равноправие на деле оборачивается несправедливостью и притеснениями. Мало того, что объем субсидий, выделяемых частным школам, вдвое меньше сумм, выделяемых государственным! Негосударственные школы постоянно сталкиваются все с новыми и новыми поборами. И их терпение в конце концов лопнуло.

Казалось бы, п.п. 3 и 8 ч. 1 ст. 8 закона «Об образовании» четко говорят о необходимости предоставления частным образовательным организациям (ЧОО) субсидий на возмещение таких основных затрат, как расходы на зарплаты учителей, сотрудников и администрации школ, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения и даже игр и игрушек. По сути, на плечи ЧОО должны ложиться лишь затраты на содержание своих зданий, да оплату коммунальных услуг, что в нынешних условиях, как известно, мягко говоря, стоит недешево, и особенно в мегаполисах вроде Москвы. Но что происходит в действительности?

Размер субсидий в каждом регионе России рассчитывается свой. Однако все территории страны объединяет одно: равенство принципов финансирования государственных и негосударственных образовательных организаций, провозглашенный нынешней редакцией закона об образовании. Между тем, на деле складывается совершенно иная ситуация.

Взять хотя бы Москву. На сегодняшний день единый норматив финансирования одного школьника государственной (муниципальной) школы столицы составляет от 125 тыс .в год для младших классов до 160 тыс. для старшеклассников. Между тем, норматив для частных школ не менялся с 2010 года и составляет лишь 63112 руб., независимо от ступени обучения школьника. Таким образом, в ЧОО он практически вдвое ниже в младших классах и едва ли не втрое — в старших!

«Мы понимаем, что разницу в размере субсидий и нормативов для общеобразовательных организаций можно объяснить тем, что ранее в нормативы для государственных общеобразовательных организаций не включались затраты, связанные с проведением текущего и капитального ремонтов, содержанием зданий, оплатой коммунальных услуг и ряд других расходов, а также тем, что данные нормативы касаются только организаций, участвующих в реализации пилотного проекта,- говорит директор АсНООР Александр Моисеев. - Однако, если из нормативных затрат государственных образовательных организаций вычесть затраты на содержание зданий и коммунальные услуги, итог все равно явно превысит 63112 рублей!»

Впрочем, заниженный норматив — не единственная обида, которую частным школам чинят власти на местах: «Департамент образования Москвы,- констатирует Моисеев,- установил дополнительную финансовую нагрузку на ЧОО в виде покупки учебников, подключения и содержания защищенного канала связи с РЦОИ и прочих "поборов"». Этому процессу не видно конца. И в декабре прошлого года, сообщил он РОСВУЗу, АсНООР  направил в департамент письмо с просьбой  обратить внимание на ситуацию, которая противоречит как ФЗ «Об образовании», так и нормативным актам Минобрнауки. Однако это, по его словам, ничего не изменило:

«Отправляя данное письмо мы надеялись хотя бы на разъяснение сложившейся ситуации.  Недавно пришел ответ, отправленный из департамента, не отвечающий ни на один из поставленных вопросов и являющийся типичной отпиской. В связи с этим, понимая, что столичный департамент образования не желает ничего менять даже в мелочах, в ближайшее время от АсНООР будет подано заявление в ФАС о дискриминации частных школ Москвы. Предварительно данный вопрос в ФАС уже обсуждался и они готовы его рассмотреть»,- сообщил Моисеев.

Хочется верить, что хотя бы ФАС восстановит нарушенную справедливость и наконец покончит с дискриминацией негосударственных школ, работающих сейчас на пределе своих возможностей. РОСВУЗ будет внимательно следить за развитием событий и проинформирует своих читателей о решении Федеральной антимонопольной службы.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город