Изменения, подготовленные экспертами в федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), не отвечают таким важнейшим задачам школы, как формирование цельной, ответственной, самостоятельной личности, развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка и воспитание думающего человека, способного принимать ответственные решения. К такому выводу, рассказала РОСВУЗу зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина, проанализировав новые подходы к формированию обязательной части основных школьных программ, пришли члены рабочей группы Общероссийского народного фронта.
«Предложенные версии ФГОС фактически отказывают школьнику в праве и необходимости формироваться как мыслящей, ответственной, самостоятельной личности,- подчеркнула Духанина.- Неудивительно поэтому, что на них поступило огромное количество замечаний и возражений. Минимум утилитарных знаний и навыков — это не то, что нужно юному гражданину для выхода в большую жизнь. Мы категорически против таких ограничений, и убеждены, что, если федеральный образовательный стандарт не нацелен на решение больших образовательных и воспитательных задач, в таком виде он неприемлем».
В частности, из новой редакции ФГОС начального образования ушли такие требования к личностным результатам обучения, как развитие у ребенка самостоятельности и ответственности за свои поступки, воспитание уважения к иному мнению и культуре, а также формирование эстетических потребностей, уточнила она:
«В итоге из задач преподавания русского языка в начальной школе исключается такая важная вещь, как формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. А из задач преподавания музыки – развитие художественного вкуса».
То же, констатировала депутат Госдумы и глава рабочей группы ОНФ, касается и ФГОС для старших классов: «Так, если действующий стандарт прямо нацелен на формирование у ребят лидерских качеств, то в его новой версии предлагается воспитывать лишь одно из многих необходимых качеств лидера — а именно, активную жизненную позицию. Одновременно предлагается исключить из стандарта понятие «гражданское общество». А ведь оно является основой общественного контроля в демократическом государстве!»- тревожатся эксперты.
«У учителей и родителей,- предупреждает Духанина,- также вряд ли найдет понимание желание разработчиков нового ФГОСа исключить многие необходимые для развития школьника предметные результаты освоения основной образовательной программы. Так, из дисциплины «Русский язык» предлагается убрать умение участвовать в диалоге и дискуссии, выделять ключевые понятия, оценивать аргументы. При этом ставится задача лишь овладеть различными видами чтения. Из дисциплины «Обществознание» — изъять приобретение знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни, формирование основ правосознания, навыков осмысления социально значимой информации, развитие социального кругозора. В значительной мере выхолощенными оказались в новой редакции ФГОС также требования к освоению географии, физики, музыки».
В Минобрнауки объясняют необходимость внесения этих и других изменений исполнением поручения президента. Однако данное поручение, по версии Духаниной, предполагает лишь «определение базового содержания обязательной части основных общеобразовательных программ с точки зрения детализации предметного содержания, а не снижения требований к формированию способностей и компетенций школьников. Таким образом, предлагаемые экспертами изменения не отвечают поставленной задаче».
До окончательного принятия изменений в Федеральном государственном образовательном стандарте ОНФ призывает Минобрнауки внимательно рассмотреть их под обозначенным углом зрения. И, судя по тому, что министерство взяло паузу в принятии новых ФГОС, именно это сейчас и происходит. Со своей стороны случае РОСВУЗ в любом случае будет внимательно следить за развитием событий.