Страна:
Язык:
← Вернуться назад

ЕГЭ-2017 написали лучше предыдущих

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Июль — традиционное время не только для поступлений в вузы, но и для окончательного подведения итогов кампании ЕГЭ. В этом году, заверили РОСВУЗ в только что завершившем эту работу Рособрнадзоре, при сохранении в целом средних баллов на уровне прошлогодних, практически по всем предметам зафиксировано их небольшое повышение, а доля ребят, не преодолевших минимальный порог, причем, также по всем предметам, снизилась в 1,5-2 раза. Аналогичным образом сократилось и число выявленных нарушений на экзаменах.

Если еще несколько лет назад информация о кампаниях ЕГЭ больше напоминала военные сводки с обязательным упоминанием об украденных и заблаговременно слитых в интернет заданиях единых госэкзаменов и массовом использовании мобильников непосредственно в экзаменационных аудиториях, то сейчас школьные выпускные превратились в рутину. «Четвертый год подряд не зарегистрировано утечек контрольных измерительных материалов в интернет, выпускники могут рассчитывать только на свои знания, свою подготовку»,- обрисовали ситуацию РОСВУЗу в Рособрнадзоре.

Но вот, что интересно. Средние баллы ЕГЭ в целом остались на уровне прошлогодних. Однако небольшой рост по всем предметам, хотя и без существенных колебаний, налицо, констатируют в ведомстве. При этом доля участников, не сумевших преодолеть минимальные пороги, существенно сократилась по всем предметам: по русскому языку (не набрали 24 балла) – в 2 раза, по истории – в 2 раза, по физике – в 1,6 раза, по литературе – в 1,5 раза, по базовой математике и географии – почти в 1,5 раза, по обществознанию, информатике и английскому языку – на четверть.

«Это - эффект использования результатов ЕГЭ не для составления различных рейтингов, а для системной работы со слабыми школами; работы с региональными институтами повышения квалификации по переподготовке учителей; возможности для дополнительной самоподготовки с помощью Открытого банка заданий ЕГЭ,- разъяснил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.- При этом особенно заметно улучшение результатов в регионах, участвующих в проекте «Я сдам ЕГЭ». Реализация проекта начата в 2015-2016 учебном году в 6 регионах Северо-Кавказского федерального округа. В этом году добавились еще регионы, расширен перечень учебных предметов».

Бесспорным новшеством этого года стало появление 21 участника ЕГЭ, которым удалось набрать 100 баллов по трем предметам. То есть теперь у нас уже имеются не просто 100-балльники, а уже 300-балльники, радуются в Рособрнадзоре. При этом общее количество нарушений в этом году сократилось более чем в полтора раза.

Благостную картину нарушает лишь информация о явно завышенном числе выпускников, закончивших школу с золотой медалью: в некоторых регионах это — каждый пятый, признал начальник управления Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Евгений Семченко. «Вот данные по стране, это официальная статистика, которую каждый региональный министр образования отправляет в Минобрнауки. Доля медалистов среди выпускников школ Карачаево-Черкессии составляет 20%, в Адыгее - 17,7%, Кабардино-Балкарии - 17,3%, Мордовии и Ставропольском крае - по 16%, Краснодарском крае - 15,6%, в Ростовской области - 14,7%. При этом в Москве медали получили менее 9% выпускников, в Петербурге - немногим более 7%, а в среднем по России - примерно 10%». Не правда ли, любопытная информация?

СПРАВКА РОСВУЗа. На участие в экзаменах основного периода ЕГЭ в этом году было зарегистрировано около 703 тыс. человек, из них около 617 тысяч – выпускники текущего года. Было задействовано около 5,5 тыс. пунктов проведения экзаменов (ППЭ), в том числе 738 пунктов в труднодоступных и отдаленных местностях, а также в 52 ППЭ в зарубежных странах. Самыми популярными среди предметов по выбору были: обществознание (выбрали 54% участников ЕГЭ), физика (26%), история (21%), биология (20%), химия (13%). Более половины ППЭ использовали технологии печати контрольных измерительных материалов и сканирования бланков работ участников ЕГЭ. Эти технологии позволяют повысить информационную безопасность и минимизировать влияние человеческого фактора на результаты ЕГЭ. Их массовое внедрение позволило сократить сроки обработки и проверки работ, благодаря чему свои результаты ЕГЭ выпускники в этом году узнавали на несколько дней раньше официально установленных сроков. ЕГЭ сдавали около 6 тыс. участников с ограниченными возможностями здоровья, для которых были созданы специальные условия, в том числе организовано 14 ППЭ в лечебных учреждениях и около 300 ППЭ на дому.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail

Читать все статьи по теме


Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город