Страна:
Язык:
← Вернуться назад

НОУ вывели из игры как ЧОО

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

В последнее время в РОСВУЗ пошли жалобы на переименование Негосударственных образовательных учреждений в Частные образовательные организации, к которому частный сектор принудили власти. Мало того, что навязанные изменения повлекли за собой дополнительные материальные затраты. Из-за замены нескольких слов теперь приходится менять лицензии и душиться в очередях в Минюсте, чтобы их зарегистрировать. Не уложившихся в указанный срок ждут серьезные штрафы. А как уложишься, если одновременно несчастные НОУ-ЧОО постигло другое бедствие: московские власти убрали из почтовых адресов номера строений, оставив там лишь номер дома. И многим из-за возникших разночтений адресов в выдаче лицензии попросту отказывают. Масштаб проблемы заставил РОСВУЗ обратиться за разъяснениями в Рособрнадзор. Что из этого получилось, судите сами.

Четкого ответа на вопрос, с какой целью затеяли переименование НОУ в ЧОО, РОСВУЗу, по правде сказать, получить не удалось. В Рособрнадзоре лишь напомнили о заявительном порядке обращения за предоставлением государственных и муниципальных услуг, включая проведение процедур лицензирования и государственной аккредитации. А также о том, что образовательная деятельность лицензируется законом «О лицензировании отдельных видов деятельности» (далее – Федеральный закон № 99-ФЗ). Скажем прямо, небогато. Но это всё.

Что касается документов, на основании которых началось вынужденное переоформление лицензий, то в ведомстве уточнили следующее:

«Порядок переоформления лицензии, в том числе основания для ее переоформления, определены ст. 18 Федерального закона № 99-ФЗ, а также ч. 5 ст. 91 Федерального закона № 273-ФЗ. В соответствии с ч. 1 ст. 18 Федерального закона № 99-ФЗ лицензия подлежит переоформлению, в том числе, в случае изменения наименования юридического лица. Согласно ч. 5 ст. 108 Федерального закона № 273-ФЗ наименования образовательных организаций подлежат приведению в соответствие с указанным законом не позднее 1 июля 2016 года. В целях приведения образовательной деятельности в соответствие с Федеральным законом № 273-ФЗ ранее выданные лицензии на осуществление образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации являются действующими и переоформляются до 1 января 2017 года (ч. 9 ст. 108 Федерального закона № 273-ФЗ). В соответствии с ч. 5 ст. 23 Федерального закона № 273-ФЗ наименование образовательной организации должно содержать указание на ее организационно-правовую форму и тип образовательной организации. При этом необходимо иметь в виду, что согласно ч. 6 ст. 108 Федерального закона № 273-ФЗ при изменении наименований образовательных организаций их тип указывается с учетом организационно-правовой формы. Типы образовательных организаций установлены в ч. 2 ст. 23 Федерального закона № 273-ФЗ. Дополнительно сообщаем, что подробные разъяснения об изменении наименований образовательных организаций в соответствии с требованиями  Федерального закона № 273-ФЗ содержатся в письмах Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.06.2013 № ДЛ-151/17 «О наименовании образовательных учреждений», от 09.07.2013 № ДЛ-187/17 «В дополнение к разъяснениям о наименовании образовательных учреждений», размещенных на официальном сайте Минобрнауки России: http://минобрнауки.рф».

С формальной точки зрения ответ более чем исчерпывающий: переоформление возникает при изменении наименования юрлица или типа образовательной организации. Но зачем их постоянно менять, если это создает дополнительные, рукотворные проблемы для НОУ (ныне ЧОО), и без того не избалованных поддержкой государства? На этот вопрос нет ответа.

 Как решать проблему несовпадения адресов, тоже неясно. В Рособрнадзоре на этот прямой вопрос ответили так: «Порядок переоформления лицензии на осуществление образовательной деятельности, в том числе основания для ее переоформления, определены ст. 18 Федерального закона № 99-ФЗ, а также ч. 5 ст. 91 Федерального закона № 273-ФЗ. Лицензия подлежит переоформлению в случае изменения адреса места нахождения юридического лица (ч. 1 ст. 18 Федерального закона № 99-ФЗ)». При этом «в соответствии со ст. 54 Гражданского кодекса Российской Федерации место нахождения юридического лица определяется местом его государственной регистрации на территории Российской Федерации путем указания наименования населенного пункта (муниципального образования). Государственная регистрация юридического лица осуществляется по месту нахождения его постоянно действующего исполнительного органа, а в случае отсутствия постоянно действующего исполнительного органа - иного органа или лица, уполномоченных выступать от имени юридического лица в силу закона, иного правового акта или учредительного документа, если иное не установлено законом о государственной регистрации юридических лиц».

За информацию о том, что частная школа или вуз имеют обыкновение находятся по месту их регистрации, конечно, спасибо. Но как все же быть с разночтением, возникшим между старым и новым адресом, если прежде, к несчастью частного образовательного учреждения, в него входил номер строения?

«Согласно п. 8 ст. 3 Федерального закона № 99-ФЗ местом осуществления отдельного вида деятельности, подлежащего лицензированию, является объект (помещение, здание, сооружение, иной объект), который предназначен для осуществления лицензируемого вида деятельности и (или) используется при его осуществлении, соответствует лицензионным требованиям, принадлежит соискателю лицензии или лицензиату на праве собственности либо ином законном основании, имеет почтовый адрес или другие позволяющие идентифицировать объект данные»,- отвечает Рособрнадзор. Кроме того, «в соответствии с ч. 4 ст. 91 Федерального закона № 273-ФЗ лицензия на осуществление образовательной деятельности имеет приложение, являющееся ее неотъемлемой частью. В приложении к лицензии указываются сведения о видах образования, об уровнях образования (для профессионального образования также сведения о профессиях, специальностях, направлениях подготовки и присваиваемой по соответствующим профессиям, специальностям и направлениям подготовки квалификации), о подвидах дополнительного образования, а также адреса мест осуществления образовательной деятельности, за исключением мест осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, основным программам профессионального обучения. Согласно подпункту «а» пункта 6 Положения о лицензировании образовательной деятельности наличие на праве собственности или ином законном основании зданий, строений, сооружений, помещений и территорий, необходимых для осуществления образовательной деятельности по заявленным к лицензированию образовательным программам, является лицензионным требованием к лицензиату при осуществлении образовательной деятельности».

Сведения, конечно, тоже полезные. Но как поможет найти выход из сложившейся ситуации указание Рособрнадзора на то, что «в едином государственном реестре юридических лиц должен быть указан адрес юридического лица в пределах места нахождения юридического лица»? Или, что «в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации законным правом пользования объектами недвижимости может быть собственность, оперативное управление, хозяйственное ведение, аренда, субаренда и безвозмездное пользование»?

Правда, в Рособрнадзоре одновременно сообщили, что «при намерении лицензиата осуществлять лицензируемую деятельность по адресу места ее осуществления, не указанному в лицензии, в заявлении о переоформлении лицензии указывается этот адрес, а также представляются документы (копии документов) и сведения, предусмотренные п. 15 Положения о лицензировании образовательной деятельности».

Может, хоть это поможет образованцам, пострадавшим от рук бюрократов?

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город