Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Лучшие вузы глазами студентов

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

На студенческих каникулах проект «Социальный навигатор» в содружестве с порталом «Типичный абитуриент» подготовили, казалось бы, не более чем очередную версию рейтинга вузов. Однако на самом деле это не так. От всех своих прочих собратьев этот рейтинг отличается тем, что основывается на оценках студентов - анонимных отзывах, собранных исследователями в сетях Интернет. И это меняет всё. Список университетов-лидеров, хотя и содержит знакомые названия, отличается от традиционного. А главными проблемами вузов, как явствует из студенческих оценок, являются профессионализм и заинтересованность преподавателей.

Как подчеркивают авторы исследования, в своей работе они прежде всего ориентировались на комментарии студентов по наиболее значимым для них факторам: преподавательский состав, качество лекционного материала и манера его подачи, техническое оснащение университета, вузовская коррупция и многое другое. При этом наряду с количеством отрицательных, положительных или нейтральных отзывов, рейтинг в соответствии с новейшими технологическими трендами учитывал также и их значимость, т.е. количество лайков.

В основу рейтинга легли обобщенные данные, начиная с ноября 2016 года. И, если ориентироваться на них, то в топ-пятерку вузов по количеству положительных отзывов среди студентов входят: Московский государственный юридический университет им. Кутафина, МИФИ, Санкт-Петербургский госуниверситет, МГИМО, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте России.

А вот антиледерами, т. е. вузами, набравшими наибольшее количество отрицательных отзывов в сети Интернет, стали: Приволжский госуниверситет, МАИ, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Уральский федеральный университет им. Ельцина и Российский госуниверситет правосудия.

«В этом году,- разъяснила РОСВУЗу руководитель проекта «Социальный навигатор» Наталья Тюрина,- мы решили не присуждать позиции вузам, которые набрали наибольшее количество негативных отзывов. Надеемся, что перечисленные университеты в этом году обратят внимание на чаяния своих студентов, что отразится на рейтинге следующего года. Положительный же рейтинг, в первую очередь мы составляем для поступающих, чтобы рекомендовать им учебные заведения, где студенты довольны своим вузом. А также для сотрудников вуза, чтобы они знали, что двигаются в правильном направлении, а студенты довольны их работой и гордятся своим вузом».

Исходя из данных исследования сливов в соцсетях, можно сделать вывод, что студентов по-прежнему больше всего волнует заинтересованность, профессионализм и возраст преподавателей, наличие и ремонт в общежитие, позиции вуза в рейтингах и именитые выпускники. В этом году к этим критериям добавились также наличие свободного времени и, что не мало важно, оправданные ожидания, подчеркивают авторы исследования. И справедливость этого утверждения полностью подтверждает краткий опрос, проведенный РОСВУЗом в некогда лучшем техническом вузе нашей страны - МАИ.

«Мы все страшно устали от бесконечной реформы нашего вуза,- рассказали РОСВУЗу студенты старших курсов Александр и Владимир.- Толку от всех этих перетасовок пока мало. А у преподавателей от них, похоже, и вовсе руки опустились: занятия стали не просто неинтересными, а какими-то вымученными. И в ведущих рейтингах МАИ сильно скатился вниз Очень жалко, ведь был прекрасный вуз! А теперь лидерство в нашей области прочно захватил Казанский авиационный — прямо хоть туда переводись!»

Впрочем, в целом, подчеркнул РОСВУЗу руководитель проекта «Типичный абитуриент» Владислав Белый, «в этом году стало больше положительных отзывов. Так, в среднем, доля положительных отзывов возросла на 2 процентных пункта по сравнению с прошлым годом». Но вот, что примечательно.

По уровню сложности учебы, единого мнения у студентов нет. Этот критерий фигурирует и в списке, что нравиться, и в списке, что не нравится студентам. А это, увы, свидетельствует о том, что и сегодня далеко не все абитуриенты приходят в вузы за знаниями. Кое-кому все еще хочется получить диплом «малой кровью» - «не заморачиваясь» на учебном фронте.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город