Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Пришествие православия в школу

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Как явствует из оказавшихся в распоряжении РОСВУЗа Рекомендаций круглого стола «Духовно-нравственное воспитание в системе образования: состояние, проблемы, перспективы», прошедшего накануне в Государственной Думе в рамках V Рождественских парламентских встреч, курс Основ религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) в средней школе вот-вот изменится до неузнаваемости. Его изучение под давлением РПЦ и с благословения Минобрнауки расширится с нынешнего 4-го класса на среднюю и старшую ступени. При этом модуль светской этики, к слову сказать, чаще всего выбираемый родителями, может исчезнуть совсем, оставив в курсе лишь религиоведческие составляющие.

Бесспорно, самым шокирующим среди рекомендаций думцев является идея внести в отечественное законодательство (законы «Об образовании» и «О свободе совести и о религиозных объединениях») поправки, отменяющие запрет на осуществление деятельности религиозных организаций в государственных и муниципальных организациях вне рамок образовательных программ.

При этом РАН и РАО настоятельно рекомендуется (п.6.1,) «поддерживать во взаимодействии с РПЦ и другими традиционными религиозными организациями развитие научного, информационного, программно-методического обеспечения духовно-нравственного воспитания». А это значит, что принципу независимости школы от церкви в нашей стране приходит конец, а светский характер образования останется в лучшем случае лишь на бумаге.

Настораживает также, что хотя кое-где в рекомендациях в общем контексте упоминаются «все традиционные конфессии нашей страны» (православие, ислам, иудаизм, буддизм), православие выделяется особо.

Так, например, в п.3.5. говорится: «Рассмотреть вопрос о развитии преподавания православной культуры и других традиционных религиозных культур народов России в целях формирования российских традиционных ценностей обучающихся на всех уровнях общего образования по выбору родителей (законных представителей) обучающихся в общеобразовательной школе». Другими словами,  преподавать ОРКСЭ будут не только в четвертых классах, как сейчас, а также в средней и старшей школе.

А в п.5.3. отмечается и вовсе открыто: «Реализовать с участием организаций Русской православной церкви меры по расширению возможностей и гарантий преподавания православной культуры, духовно-нравственного воспитания на основе ценностей и традиций русской православной культуры». Вот так — не больше и не меньше.

Соответствующие изменения предлагается внести во ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт). И в Минобрнауки, как выяснилось на слушаниях, уже образована рабочая группа во главе с главой ведомства Ольгой Васильевой по разработке программы преподавания истории православной культуры не только в четвертых классах, но и на других уровнях среднего образования.

Переход к преподаванию православной культуры и других модулей ОРКСЭ на всех ступенях школы, со 2-х по 10-е классы, уточнил на слушаниях глава Синодального отдела Патриархии и митрополит Ростовский Меркурий, должен произойти уже совсем скоро - «в течение 3-4 ближайших лет повсеместно». При этом расширить объем изучаемого нужно, по его мнению, за счет нынешнего светского курса Основ духовно-нравственной истории и культуры народов России.

Впрочем, светского в новом, расширенном курсе ОРКСЭ, скорее всего, останется крайне мало. По мнению  академика-секретаря Отделения историко-филологических наук РАН и научного руководителя Института этнологии и антропологии РАН Валерия Тишкова, «надо освободить место и приложить больше усилий, чтобы в нашей школе изучали Основы православной культуры. Для этого можно расстаться с модулем ОРКСЭ Светская этика: она не такая уж полноценная, и вполне может изучаться в курсах истории, обществознания или внеклассно».

 Неожиданные предложения уже вызвали озабоченность представителей других российских конфессий: «Очень не хотелось бы, чтобы возник соревновательный момент, и разные российские регионы стали бы вводить у себя историю культуры титульного населения!» - заявил первый зам главы Духовного управления мусульман России Дамир Мухаметдинов. Это и в самом деле крайне опасно в такой многонациональной и многоконфессиональной стране, как Россия.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город