Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Школьный клининг: бессмысленный и беспощадный

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Красивый современный термин «клининг» означает уборку, произведенную командой суперпрофессионалов, так что с формальной точки зрения замена в школах и детсадах уборщиц-одиночек сотрудниками клининговых компаний выглядит более чем современно. Но что получается на деле? Главным критерием набора персонала в эти компании является, увы, не «суперпрофессионализм», а максимальная дешевизна рабочих рук. В итоге  пожилых уборщиц, живущих в соседнем доме, увольняют, а на их место берут бесправных трудовых мигрантов, которым не платят должным образом.

Перед самым Новым годом РОСВУЗ получил коллективное письмо уборщиц одной из московских школ. Все они увольняются с 1 января. А их рабочие места переходят к сотрудникам одной из клининговых компаний.

«На наши места хотят брать гастарбайтеров из клининговых компаний, — рассказала РОСВУЗу одна из увольняемых - Наталья Петровна. В школе нам говорят, что эту установку дали «сверху». Оно и понятно: нам-то надо платить как следует - за работу на двух участках (коридор, 15 классов и холлы на 1-м этаже) я, например, получаю 38 тыс. руб. в месяц. А гастарбайтерам будут платить вдвое-втрое меньше, да еще, наверняка, и не каждый месяц — как пить дать, будут задерживать зарплаты. Вот нас и отправили на выход: из каждой из четырех объединенных школ уволили по 4 уборщицы, оставив только многодетных матерей. А для меня с этой школой связана вся жизнь. В 1971 году мы сюда переехали, и я пришла в 5-й класс. Потом эту школу закончили мои дети. А последние 15 лет я проработала тут уборщицей».

За увольняемых вступилась существенная часть трудового коллектива школы:

«У нас многие считают, что несправедливо, что москвичек увольняют и они останутся без работы, а их места освобождают для приезжих из других стран!- дополнила РОСВУЗу библиотекарь той же школы Ольга Галанова.- Гораздо правильнее приезжими из других стран затыкать дыры в экономике там, где не хватает наших собственных работников — например, на стройках. Да и не хочется пускать в школу совершенно посторонних людей из клининговой компании: тут могут быть и болезни, и незнание русского языка, и, возможно, воровство. Наших-то нынешних уборщиц мы знаем очень давно — кто проработал 10 лет, кто больше. И мы всегда были ими очень довольны».

Правда, директор московской школы № 17 Ксения Силиванова не подтвердила РОСВУЗу, что отдать уборку на аутсорсинг школам велят «сверху»: «Решение о переходе на аутсорсинг по каким-либо работам или обслуживанию всегда школа принимает только сама. Это самостоятельное решение, которое принимается директором школы по согласованию с управляющим советом и профсоюзной организацией. Приоритетными факторами принятия такого решения являются во-первых, экономическая эффективность и во-вторых, современный, гибкий подход в решение вопросов содержания зданий и территорий. Другими словами, школа передает непрофильные для образовательной организации виды деятельности организациям специализирующимся по данным видам работ».

К числу плюсов аутсорсинга Ксения Силиванова отнесла: «1. Фокусирование школы на основном виде деятельности – образовательном процессе. 2. Доступ к ресурсам и фондам, которых нет в наличии в школе (профессиональные кадры, хозяйственные средства). 3. Снижение себестоимости функций, передаваемых на аутсорсинг. 4. Повышение качества обслуживания. 5. Минимизируется зависимость от субъективных причин приостановки обслуживания помещений (болезнь сотрудников, конфликты). Подрядчик быстро обеспечивает замену. 6. В рамках исполнения Контракта по уборке помещения подрядчик использует все необходимые хозяйственные средства, современный инвентарь и оборудование. Школа освобождается от закупки хозяйственных средств, швабр, тряпок и т.д.» При этом «техническим заданием Контракта предусмотрено, что весь персонал Исполнителя по контракту должен иметь соответствующие разрешения и допуски, медицинские книжки для работы в образовательных организациях, обязан своевременно проходить периодические медицинские осмотры. Сотрудники школы, ответственные за безопасность, осуществляют проверку и контроль в отношении специалистов из аутсорсинга (проверка документов  и т. д.)»,- подчеркнула она.

В законопослушной стране с отработанной системой найма иностранцев на работу, возможно, так и есть. Но в России... Достаточно заглянуть в интернет, чтобы убедиться: красная цена липовой справки о несокрушимом здоровье не превышает сегодня 3 тыс. рублей. Примерно столько же стоит и сертификат о владении русским языком. И как сотрудники школы будут устанавливать их подлинность?

Очень жалко и увольняемых пожилых уборщиц: «Управленческий совет школы этот вопрос не слушал, но я как его председатель позвонил директору школы и попросил, чтобы бывшим уборщицам были предоставлены другие рабочие места,- поделился с РОСВУЗом глава Совета школы № 17 Сергей Есин.- Думаю, принимая это решение, директор в основном руководствовалась финансово-экономическими соображениями, и это ее право. Но по человечески, хорошо бы, чтобы эти люди остались работать в школе. Например, через ту же самую клининговую компанию».

Увы, аутсорсинг тоже не панацея: «Территорию нашей школы убирает мигрант-дворник,- рассказали РОСВУЗу в той же школе.- И он говорит, что ему уже два месяца не платят зарплату - дали 5 тыс. рублей на хлеб и воду, и все». 

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город