Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Культура vs Наука

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Проанализировав докторскую диссертацию Владимира Мединского на тему «Проблемы объективности в освещении российской истории второй половины XV—XVII веков», историки еще несколько лет назад заявили, что она не «тянет» даже на слабенькое научное исследование, ибо антинаучна по своей сути. (Достаточно упомянуть, что основным критерием истинности исторического факта диссертант называет его соответствие не исторической правде, а национальным интересам России и далее развивает этот тезис на протяжении всей работы; что базового исторического образования он не имеет; что из указанных в предзащитном списке публикаций пяти монографий в наличии не имеется ни одной; что в диссертации есть неправомерные заимствования из чужих работ и т. д. и т.п.).

Исходя из вышеизложенного, в апреле текущего года в соответствии с официальной процедурой группа ученых в составе докторов исторических наук Вячеслава Козлякова и Константина Ерусалимского, а также представителя сообщества «Диссернет» Ивана Бабицого подала заявление в Минобрнауки с требованием лишить Мединского ученой степени, а в октябре диссертационный совет Уральского федерального университета даже приступил к рассмотрению этого заявления. Но едва успев начаться, дело сразу же заглохло.

Первое же заседание диссовета УрФУ, где 4 октября предполагалось рассмотрение дела, по заявлению Мединского, поддержанному ВАК, было перенесено из-за невозможности присутствия виновника торжества, отбывшего в командировку. А через три дня диссовет получил уведомление ВАК об отмене рассмотрения там заявления о лишении Мединского степени в связи с «превышением сроков рассмотрения» дела.

«Это — откровенно грязная игра,- заявил РОСВУЗу активный участник событий Иван Бабицкий.- Вначале г-н Мединский заявил, что пришлет на заседание диссовета УрФУ своих представителей, и действительно их прислал. Но заседание все равно было перенесено по причине личного отсутствия министра культуры. А когда на следующий день в соцсетях появились сообщения о готовящемся в этом Совете отрицательном заключении по делу Мединского и крайне высокой вероятности лишения его ученой степени доктора исторических наук, руководство ВАК внезапно стало утверждать, что передача дела в диссовет состоялась в июле, а потому срок истек еще в сентябре. Так что теперь дело Мединского отправят в другой совет - найдут посговорчивее. Возникла крайне неприятная ситуация, которая очень сильно бьет как по репутации ВАК, так и Минобрнауки!»

Того же мнения придерживаются и академики — члены «Клуба 1 июля», 28 октября поддержавшие требование лишить Мединского степени доктора исторических наук в своем открытом письме. Не имея ни малейших сомнений в том, что диссертация министра по сути дела не является таковой, они выразили обеспокоенность решением ВАК отозвать дело о лишении его степени из диссертационного совета Уральского федерального университета и на этом основании вновь вернулись к давней идее РАН переподчинить ВАК Российской академии наук.

«Для исторической науки это будет очень плохо, если дело Мединского все же спустят на тормозах и оставят без последствий,- заявил РОВУЗу один из подписантов, член-корр. РАН Аскольд Иванчик, к слову сказать, профессиональный историк.- Если такие сочинения можно выдавать за сочинения научные, то это даст прямой повод говорить, что история в принципе не является наукой. Во-вторых, это серьезно дискредитирует всю нашу систему научной аттестации кадров. В-третьих, если ВАК пропускает антинаучные работы как научные, это сильно бьет по репутации самой Высшей аттестационной комиссии. В-четвертых, это очень плохо для всей российской науки в целом, так как бьет и по ее репутации».

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город